jueves, 26 de marzo de 2015

Con éxito culmina el Ciclo de Talleres de “Capacitación y Formación para la Investigación en la UMBV” dirigido al personal docente civil y militar en el área de la Investigación de la Academia de Comando y Academias Técnicas.


por profesora Edira Pichardo

El Centro de Investigación Estratégico Nacional en Ciencias y Artes Militares (CIENCiA) en su tenaz labor por el estímulo, la formación, aprehensión de una investigación de calidad y el forjamiento de una cultura investigativa en la comunidad militar bolivariana, dio apertura el pasado 11 de marzo de 2015, a un ciclo de talleres dirigidos al personal docente civil y militar pertenecientes a las Academias de Comando y Academias Técnicas de esta universidad. El primer grupo estuvo conformado por  la Academia Militar de la Guardia, Academia Militar del Ejército y Academia Militar de Medicina. Seguidamente se atendió a la Academia Militar de la Armada y Academia Técnica Militar Núcleo Armada, el 18 de marzo de 2015 en el Edo. Vargas, finalizando el día 25 de marzo de 2015, en las instalaciones de la Academia Militar de la Aviación Bolivariana, con la asistencia de la Academia Militar Núcleo Aviación, Academia Militar Núcleo Ciencia de la Salud, Academia Militar Núcleo Ejercito y la Academia Técnica Militar Núcleo Comunicación y Electrónica, en el Edo. Aragua.

En la imagen CA. Alfredo Pulido, director de CIENCiA
Las conferencias fueron facilitadas por el Contralmirante Alfredo José Pulido Pinto, director del CIENCiA; el Dr. José Armas, Jefe del Observatorio de CIENCiA y el MSc. Pedro Reinaldo Pérez, Coordinador del (PEII); expertos que abordaron la trascendencia que tiene el desarrollo científico y tecnológico, mediante la generación de un conocimiento holístico e innovador tanto en el personal docente como en el estudiante militar.  Asimismo, se hizo énfasis en la importancia que simboliza el Sistema Universitario de Investigación Militar (SUIM) para la integración de los cuatro componentes de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (Armada Nacional, Ejército Nacional, Aviación Militar y Guardia Nacional), con el propósito de lograr consolidar un único Centro Investigativo que represente la UMBV, y no la independencia de los mismos, visión que se conquistará a través de una participación activa que impulse la Cultura Investigativa.

En la imagen parte del grupo asistente de la región capital.
Posteriormente, se hizo hincapié en la estructuración y vigencia del Tomo V, el cual establece las condiciones, procedimientos y criterios exigidos por la Universidad Militar Bolivariana de Venezuela, para la elaboración y presentación de los productos de investigación realizados en la mencionada casa de estudio. En el Tomo V (versión pregrado) se encuentran delineados el Informe Operativo, que corresponde a la presentación de las investigaciones elaboradas en la Academia de Comando; el Informe Técnico que se concibe como la aplicación del conocimiento adquirido en las Academias Técnicas Militares y finalmente el Informe de Pasantía que corresponde a la praxis vinculada con los conocimientos obtenidos en la Academia Militar Núcleo Ciencia de la Salud.

En la imagen el Dr. José Ramón Armas. Jefe del Observatorio

Cada jornada culminó con la presentación del Registro Nacional de Investigación e Innovación (RNII), el cual se contempla como uno de los requisitos para el ascenso del personal civil docente activo en la UMBV, así como del investigador al momento de la acreditación de su proyecto ante el Observatorio Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (ONCTI), debido a que la labor del profesor universitario no se fundamenta únicamente en la docencia, sino también en la investigación y la extensión, es decir en la producción intelectual.

En la imagen el grupo asistente al Taller en el estado Vargas.

Una vez más el director del CIENCiA, Contralmirante Alfredo José Pulido Pinto; El Dr.  José Armas y el MSc. Pedro Reinaldo Pérez, reiteran el compromiso y la responsabilidad que debe asumir el personal docente durante su ejercicio en esta casa de estudio, ya que es el principal mediador en forjar en el estudiante militar la actitud y aptitud investigativa, y por ende en inculcar las competencias requeridas para hacer investigación de calidad, sin que este la perciba como una obligación o requisito extra para la obtención de un título, sino como una herramienta poderosa que ofrece soluciones a las necesidades o carencias persistentes en su componente, logrando de esta manera el fortalecimiento científico no solo de la UMBV sino de la nación.

En la imagen el grupo asistente al taller en el estado Aragua

martes, 24 de marzo de 2015

Condolencia al MSc. Pedro Reinaldo Pérez Hurtado.

                                                                                                       por Edira Pichardo B.

En nombre del Contralmirante Alfredo José Pulido Pinto, director del Centro de Investigación Estratégico Nacional en Ciencias y Artes Militares (CIENCiA) y de todos quienes laboramos en dicho centro, extendemos nuestras más sinceras palabras de condolencias al MSc. Pedro Reinaldo Pérez Hurtado y familiares, por la desaparición física de su hermana María Elena Pérez Hurtado, acompañándolos en su sentimiento ante la irreparable pérdida.  
Paz a sus restos.


El velatorio se llevará a cabo en la Funeraria “La Central” ubicada al final Av. O`higgins, Urb. La Paz, El Paraiso-Caracas, hoy 241700Q MAR15

lunes, 23 de marzo de 2015

CIENCiA participa en la Siembra Organopónica.

                                                                                              por AN Miguelángel Eizaga 


CIENCiA, 23 de marzo de 2015. El Centro de Investigación Estratégico Nacional en Ciencias y Artes Militares (CIENCiA) contribuyendo con el V Objetivo Histórico del Plan de la Patria, realizó una jornada de siembra organopónica de remolacha, ajo chino y apio españa. La actividad contó con la participación activa del personal de oficiales y tropa alistada que integran el equipo de trabajo de esta insigne unidad. 

En este mundo moderno podemos encontrar que los avances tecnológicos han tocado la puerta de todas las áreas del conocimiento utilizadas por la sociedad para tratar de simplificar nuestra vida, no obstante, el facilismo ha generado la ausencia de trabajos sustentables realizados por el hombre. Cabe destacar, que el uso irracional de productos químicos afecta negativamente la ecología, por lo tanto, en la actualidad en aras de fortalecer estas debilidades que día a día nos afectan, se plantea que la mejor manera de mantener un equilibrio ambiental es la práctica de una agricultura sustentable, que se base en producir más sin ocasionar daños al ambiente. Por consiguiente, es importante señalar que existen métodos de producción agraria que pueden realizarse de una manera factible tanto para el productor como para el consumidor.

En el CIENCiA, se está efectuando la práctica de este método agrícola (Cultivo Organopónico), evidenciando que dicha técnica ayuda a proteger al ambiente minimizando la cantidad de residuos orgánicos que se llevan al vertedero, siendo estos, empleados como abono para el cultivo con el fin de ser sometidos a un proceso de descomposición por cuarenta y dos (42) días, posteriormente envasados y almacenados, generando así una alternativa sana y viable para los seres vivos.

En la imagen: Oficial y personal de tropa alistada empleando el cultivo organopónico.

 A través de esta actividad, CIENCiA contribuye y exhorta a la comunidad en general a realizar esta práctica agrícola, reconociendo el valor que tiene para la salud, el ambiente y la sociedad, que a su vez se convierte en una alternativa productiva, porque las plantas llegan al punto de floración y semilla para volver a sembrarlas logrando reducir los costos. 

viernes, 20 de marzo de 2015

CIENCiA se incorpora al Plan de Reciclaje de la Nación.

por AN Jenny Andara Romero 







    





 CIENCiA, 20 de marzo de 2015. El 19 de marzo del año en curso, una representación del Centro de Investigación Estratégico en Ciencias y Artes Militares (CIENCiA), conformada por la AN Jenny Andara Romero y el AN Miguelángel Eizaga Rodríguez, se dirigió a la Recuperadora JEDOCAL C.A, ubicada en el Callejón de San Luis, Caracas-Distrito Capital, compañía que se encarga de recibir material de reciclaje (papel y cartón) en aras de participar activamente en el cumplimiento del Objetivo Histórico V del Plan de la Patria, que tiene como función contribuir con la preservación de la vida en el planeta y la salvación de la especie humana.

Cabe destacar, que el material de reciclaje suministrado por CIENCIA (papel) al ser consignado en la mencionada compañía, es trasladado al Centro de Reciclaje Venezolano (REPAVECA), el cual se encarga de aplicar el siguiente esquema de procesamiento de la materia: 


Elaborado por AN Jenny Andara Romero


Con este tipo de actividad, se contribuye a minimizar la contaminación del ambiente, ya que todo tipo de desecho termina siendo un elemento contaminante si no se toma conciencia y se coopera para al aprovechamiento del mismo. En tal sentido, con esta participación se ratifica una vez más el compromiso que tiene el CIENCiA, de intervenir activamente en la protección del ambiente, a través de la reutilización de los desechos sólidos, colaborando así con el logro de un desarrollo sostenible tras la reducción y el reuso de la materia procesada.  


martes, 17 de marzo de 2015

Los Componentes de la Dinámica Terrestre


por Sra. Nelly Yuncozar 













La Tierra es un planeta privilegiado, una fortuita combinación de energía y elementos (aire, tierra y agua) que constituyen la serie de recursos básicos que han posibilitado el desarrollo de un fenómeno único: La vida. Cada elemento posee sus propias leyes y dinámica, pero a su vez, están profundamente interrelacionados en ciclos que son fundamentales para el desarrollo de animales, plantas y los seres humanos.  

 La Tierra está conformada por una serie de capas superpuestas de materia en distintas composiciones y estados físicos, de ellas se observan: la atmósfera, “la burbuja gaseosa que nos rodea", la hidrosfera, formada por el agua en todos sus estados, la corteza terrestre o litosfera, y la capa superficial del planeta, donde la coincidencia de las capas mencionadas conforman la biosfera, quien constituye al mundo como se conoce, es decir donde se desarrolla la vida vegetal, animal y humana. La relación entre estas capas no es invariable, ya que la Tierra no es un globo estático, sino un planeta dinámico, en el que la energía juega un rol fundamental, porque aun cuando no se perciba, todo en el universo tiene su cuota de energía.

La principal fuente de energía del Sistema Tierra es el sol. La enorme cantidad de energía termonuclear que produce este astro llega en forma de radiación electromagnética al planeta, y es capturada por todas las capas de la atmósfera, donde ocurren diferentes procesos y fenómenos. Sin embargo, solo una fracción llega a la superficie terrestre, la cual es suficiente para mantener el balance térmico, calentar y movilizar el aire, los océanos y producir alteraciones en las rocas. Un delicado equilibro esta interrelacionado entre las fuerzas y los elementos de la naturaleza, generando una dinámica que define las características naturales de cada región. 

La dinámica terrestre se halla presente en los ciclos naturales o ciclos biogeoquímicos. El concepto de ciclo natural hace referencia al conjunto de transformaciones fisicoquímicas espontáneas o no, que experimenta un sistema físico por acción de fuerzas impulsoras internas y/o externas. El sistema físico puede entonces transformarse o mantener su estado original. Cada elemento y sustancia de la naturaleza posee su propio ciclo, involucrando todo tipo de transformaciones.

La actividad económica desarrollada por la sociedad humana, altera el equilibrio de los ciclos naturales, ocasionando algunas veces daños irreversibles, por esta razón se debe comprender la dinámica y el equilibrio del Planeta Tierra, para aprovechar sus potencialidades, pero también para cuidarlos y preservarlos.







lunes, 16 de marzo de 2015

CIENCiA Activa en el Cumplimiento de los Objetivos Tecnológicos.

                                                                                                                por TF Roselyn Vargas

CIENCiA, 16 de marzo de 2015. El Centro de Investigación en Ciencias y Artes Militares (CIENCiA), realizo gestiones para la adquisición de equipos de computación con la  fábrica socialista Venezolana de Industria Tecnológica (VIT), luego de cumplir con los trámites administrativos exigidos por esta Industria Venezolana que cuenta con  equipos de excelente calidad y de primera generación, se logro adquirir en su mayoría los requerimientos de Equipos de Computación para la consecución de la ejecución física de los diferentes Proyectos financiados por el Fondo Nacional de Ciencia y Tecnología (FONACIT)

En la imagen: CA Alfredo Pulido, Director del (CIENCiA)
Entre las dotaciones se logro equipar la Biblioteca José Ramón Yépez de la Academia Militar de la Armada Bolivariana, constituyendo un acercamiento más al avance tecnológico y cumpliendo con los objetivos específicos al lograr establecer cambios en la plataforma tecnológica de la Biblioteca.
Asimismo, se efectuó la dotación de equipos de computación a la Academia Técnica Militar Bolivariana del Núcleo Aviación, quien cuenta con el proyecto de Actualización del Laboratorio de Electricidad de esa casa de estudios, siendo su misión incrementar y mejorar la capacidad educativa y didáctica en el desarrollo de las practicas de electricidad de aeronaves y electricidad básica contemplada en el plan educativo vigente, logrando mejorar la formación del personal de cadetes y futuros Oficiales Técnicos.
En la imagen: AN Jenny Andara

Estas iniciativas por parte del CIENCiA y la VIT logran emprender diversas acciones que se traducen en el bienestar de cada uno de los integrantes de la Universidad Militar Bolivariana, lográndose consolidar el nuevo modelo socio productivo que impulsa el Gobierno Bolivariano, participando claramente en conservar el legado de nuestro comandante eterno, Hugo Rafael Chávez Frías.



viernes, 13 de marzo de 2015

Acto de Ascenso del personal de Tropa del CIENCiA

por Edira Pichardo 

CIENCiA, 12 de Marzo de 2015. El día 10 de marzo del año en curso, en las instalaciones del Centro de Investigación Estratégico Nacional  en Ciencias y Artes Militares (CIENCiA), Fuerte Tiuna-Caracas, se llevó a cabo el Acto de Ascenso del personal de Tropa alistada perteneciente al mencionado centro de investigación. Este acto fue regido por el Capitán de Corbeta Santiago Páez Rodríguez, Jefe de la Coordinación de Investigación y Desarrollo, y moderado por el Primer Teniente Julio Vizcaya, Jefe de Coordinación de Talento Humano. El evento contó con la presencia del personal civil y militar adscrito a esta institución.


En la imagen: CC. Santiago Páez

La ceremonia inicia con la solicitud de permiso por parte de la TF. Roselyn Vargas, Jefa de Coordinación de Administración, al Capitán de Corbeta Santiago Páez Rodríguez. 

Inmediatamente, se hizo lectura de la orden del Comandante General de la Armada Nacional Bolivariana, mediante la cual se asciende al personal de tropa alistada a la jerarquía inmediata superior, haciendo de esta manera, entrega de jinetas por parte del CC Santiago Páez, a la Jerarquía de Cabo Segundo, al Policía Distinguido Luis Rafael Medina Maita y al Marinero Distinguido José Manuel Herrera Campos; la Jerarquía de Policía Distinguido, al Policía Naval Ángel Luis Azocar Parejo y finalmente la Jerarquía de Marinero Distinguido al Marinero Aarón Arturo Rodríguez Benalez.


En la imagen: Formación del personal de CIENCiA


Posteriormente, el CC Santiago Páez otorgó en nombre del Centro de Investigación Estratégico en Ciencias y Artes Militares, las más sinceras felicitaciones por el mérito reconocido por sus labores realizadas con disciplina y dedicación, así mismo expresó el orgullo que siente CIENCiA por contar con soldados dispuestos y atentos al llamado de la Patria, soldados que representan el fundamento de una Fuerza Armada Nacional Bolivariana cada vez más unida. Del mismo modo, les exhortó a seguir avanzando en el escalafón, sin descansar en la búsqueda por el conocimiento, habilidades y metas. La ceremonia culminó con el anuncio de cierre por parte de la TF. Roselyn Vargas, y finalmente un refrigerio especial por motivo de la celebración. 

En la imagen: ascendiendo al personal

Con esta actividad, CIENCiA extiende su invitación a los jóvenes venezolanos y venezolanas a que formen parte de nuestra Fuerza Armada Nacional Bolivariana, con el alistamiento militar que será realizado en el próximo mes de mayo.


viernes, 6 de marzo de 2015

Taller de Capacitación y Formación en Investigación para el personal de CIENCiA

                                                                                                 
por Prof. Edira Pichardo


CIENCiA, 06 de marzo de 2015. El pasado 04 de marzo del año en curso, se llevó a cabo en las instalaciones de la Escuela Superior de Guerra, El Fuerte Tiuna-Caracas, un taller impartido por el CA Alfredo José Pulido, el Dr. José Armas y el MSc. Pedro Reinaldo Pérez, dirigido al personal de CIENCiA, con el propósito de señalar la ardua labor que tiene el Centro de Investigación Estratégico Nacional en Ciencias y Artes Militares en motivar la participación activa de los investigadores de la Universidad Militar Bolivariana de Venezuela, para lograr la expansión del conocimiento científico e innovación tecnológica. 

Se dio inicio a la actividad, con las palabras de reconocimiento del CA Alfredo Pulido dirigidas al Jefe de Coordinación de Talento Humano, PTte. Julio Enrique Vizcaya, por su excelente labor en la evaluación del nuevo personal de CIENCiA. 

Inmediatamente, señaló que la misión del Centro de Investigación Estratégico Nacional en Ciencias y Artes Militares, como institución adscrita a la UMBV desde el 6 de junio de 2011, es promover el desarrollo científico y tecnológico de las Ciencias y Artes Militares, mediante la generación de conocimientos de manera directa o a través de proyectos vinculados con otras universidades y centros de investigación que colaboren con la seguridad y defensa de la nación. Del mismo modo, expone la importancia que tiene el Sistema Universitario de Investigación Militar (SUIM), como método que permite fortalecer los vínculos de comunicación entre el CIENCiA y las academias, escuelas e institutos que constituyen la UMBV, al igual que promover la contribución de los investigadores militares en actividades científicas e innovadoras, respaldadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria (MPPEU)  y el de Ciencia, Tecnología e Innovación (MPPCTI).

Posteriormente, el Dr. José Ramón Armas comenzó su participación, haciendo énfasis en la cultura investigativa que se debe promover e impartir desde la UMBV en articulación con el CIENCiA durante la formación profesional del militar venezolano, debido a que es imprescindible suministrar al estudiante militar herramientas que le permitan un desenvolvimiento eficaz en su ámbito laboral, habilidad que se adquiere con la investigación científica, mientras se exilien los mitos que conciben la misma como una práctica imposible de realizar. 

También hizo mención de las Líneas Rectoras, orientadas en la defensa militar, la colaboración con el mantenimiento del orden interno y la participación activa en el desarrollo de la nación; de las Líneas Potenciales, quienes canalizan la investigación en función de la necesidad e interés de cada componente que conforma la FANB, y por último las Líneas Operativas como resultado del análisis de las Líneas Potenciales, ya que se orientan en aspectos específicos de un problema general. Así mismo reseñó el propósito del Tomo V, el cual corresponde al manual rector de la Universidad Militar Bolivariana de Venezuela, para la elaboración, presentación y evaluación de todas las investigaciones realizadas en proyectos de grado para optar por el título de licenciado, magister o doctor en ésta Escuela de Estudio, al igual que las políticas, objetivos y líneas de investigación que la regulan. 
La actividad culminó con la participación del MSc. Pedro Reinaldo Pérez, quien presentó un material instructivo con relación al Programa de Estimulo al Investigador (PEI), y el acceso al sistema autorizado (RNII) que permite el registro de aquellas personas e instituciones activas en la investigación e innovación tecnológica en la República Bolivariana de Venezuela. 


Con esta actividad se le da continuidad a la formación y actualización de todo el personal militar y civil que labora en CIENCiA, con el propósito de continuar mejorando día a día en pro de la consolidación de la investigación universitaria militar. 

lunes, 2 de marzo de 2015

Despedida al Dr. Carlos José Pérez Blanco

por María Gabriela Chalbaud G

CIENCiA 02 de marzo de 2015. El pasado 28 de febrero de los corrientes falleció el Dr. Carlos José Pérez Blanco, profesor agregado de nuestra Universidad Militar Bolivariana de Venezuela quien prestó sus servicios en esta universidad desde el año 2007, ingreso por concurso en ese año en el otrora Instituto Universitario de Comunicaciones y Electrónica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (IUMCOELFA), donde se desempeñó como adjunto a la coordinación de investigación; encargándose de asesorar a una gran cantidad de estudiantes de pre y postgrado en el arma de las comunicaciones, siempre destacándose por su gran espíritu de colaboración y por su receptividad para todos quienes solicitaban su ayuda. 

Dr. Carlos José Pérez Blanco.

El Dr. Pérez se graduó en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador como profesor especialista en Ciencias Sociales, posteriormente realizó estudios de Maestría en Educación Superior, Maestría en Investigación Educativa y Doctorado en Innovación Educativa, culminando con éxito todos estos estudios. También formó parte de la primera cohorte del postdoctorado en Ciencias y Artes Militares en el área de Seguridad de la Nación,  dictado por el  Instituto de Altos Estudios de la Defensa Nacional (IAEDEN). 

Como investigador participó en distintos eventos nacionales e internacionales, resaltando en los organizados por la ONCTI, ya que estuvo acreditado por el programa PEII desde el año 2011 como investigador "A". 

Para la comunidad Umbevista la desaparición física de este compañero y amigo representa un vacío irreparable, sin embargo deja un ejemplo de constancia y ética para con la educación e investigación universitaria militar. 

En nombre del CA. Alfredo José Pulido Pinto, director de este centro y de todos quienes conformamos CIENCiA extendemos nuestras palabras de condolencia a sus familiares y amigos. 

Paz a su Alma 

viernes, 20 de febrero de 2015

DESARROLLO HUMANO, CIUDADANIA Y SEGURIDAD DE LA NACION

Dra. Gilda Couso R.



RESUMEN


El desarrollo humano solo es posible a través del alcance real del espacio vital de la calidad de vida, más allá del marco legal y constitucional, comprendido en su necesidad de ser respetado como un ciudadano del mundo, como el pueblo emancipado, con todos sus derechos y responsabilidades. Es a través del respeto que podemos brindarle la oportunidad de ser protagonista de sus logros. El propósito fundamental de la autora es brindar un aporte a la ciencia social, en cuanto a su componente axiológico y político, a partir de reflexiones para la formación de una ciudadanía activa, en una realidad conflictiva y compleja como alternativa de gobernabilidad para la paz, donde el desarrollo humano hacia la equidad, honestidad y la solidaridad sean los principios de acción para fortalecer una sociedad de justicia y de paz en la distribución de los recursos y el poder social. Un orden mundial pacífico capaz de garantizar la paz perpetúa señalada por Kant,  para lo cual se requieren reformas globales con un mayor énfasis en el desarrollo humano para superar la pobreza y una gerencia social solidaria, con capacidad de demostrar sensibilidad ante los problemas sociales y generar constructivamente calidad de vida. Se aborda la realidad con un enfoque epistemológico interpretativo para comprender desde adentro,  considerando autores seleccionados que constituyen corrientes del pensamiento que han marcado el mundo, como: Marx y Engels (1971), Habermas (1998), Apel (1995) Gandhi (2001) Galtung (2003), Cortina (2001) y Kliksberg (2013). Estas interpretaciones van a permitir derivar constructos teóricos hacia el desarrollo humano de una ciudadanía que pueda convivir con equidad, paz y solidaridad, siendo corresponsable en la gobernabilidad y la Seguridad de la Nación, dentro de los lineamientos constitucionales como un proceso de interacción con el pueblo, donde la educación es un instrumento estratégico y político del Estado, un agente socializador que permite consolidar el nuevo ciudadano a formar.

DESCRIPTORES:
-Desarrollo Humano, Ciudadanía, Gobernabilidad y  Seguridad de la Nación.

DESARROLLO HUMANO, CIUDADANIA Y SEGURIDAD DE LA NACION

Concepción de Ciudadanía.

Para Carlos Marx.
La idea de una Revolución permanente

Todas las sociedades avanzan a través de la dialectica de la lucha entre clases, por la diversidad de intereses en una revolución permanente. Este planteamiento  de Carlos Marx, evidencia su visión crítica de la forma socioeconómica denominada: capitalismo, al que llamó la "dictadura de la burguesía", afirmando que las acaudaladas clases dueñas de los medios de producción, solo actuaban para su  propio beneficio.

Realizo un análisis teórico sobre la historia de los sistemas socioeconómicos, donde inevitablemente se producirían tensiones internas, producidas por las leyes dialécticas, que lo llevarían a su reemplazo por un nuevo sistema a cargo de una nueva clase social, que el supuso era el proletariado. Es la relación dialéctica entre la necesidad del hombre y la libertad, lo que generaría constantes luchas por cambiar al mundo.

La interpretación de estos planteamientos derivan la idea de la lucha permanente del ciudadano por la defensa de sus derechos, en una sociedad donde hay un conflicto de intereses propio del egoísmo humano en la tesis de Nicolás Maquiavelo (1998) por lo que el Estado debe proporcionar a los ciudadanos facilidades para acceder a través del poder que les da la educación, el conocimiento y la consolidación de estructuras de poder basadas en la equidad y solidaridad, a una mayor posibilidad real de justicia social y respeto a sus derechos.

Por otro lado, uno de sus más destacados planteamientos, indican que la sociedad bajo el socialismo, sería regida por la clase obrera en lo que llamó la "dictadura del proletariado", el "Estado obrero" o "democracia obrera". Creía que el socialismo sería, a su vez, eventualmente reemplazado por una sociedad sin Estado y sin clases llamada comunismo puro.

Concepción de Ciudadanía desde los Derechos Humanos

Sostiene Cortina (2001), considerando ideas de Apel y Habermas, la visión del ciudadano desde la racionalidad del ámbito práctico, el carácter universal de la ética, la diferenciación entre lo justo y lo bueno, la presentación de un procedimiento legitimador de las normas y la fundamentación de la universalización de las normas correctas mediante el diálogo.

El ciudadano es miembro de una comunidad, que debe ser educado para participa activamente en ella, en valores de fraternidad, solidaridad y respeto por el resto de la humanidad, en una visión universal como parte del mundo.

La ética discursiva se presenta como un fenómeno moral, no solo es una teoría de los derechos humanos y una ética de virtudes y actitudes. El derecho al igual que la participación no puede atribuirse solo a la racionalidad, sino  como en el caso de Kant  la ética discursiva descubre la conciencia moral de una época determinada, expresada en la conciencia o en el lenguaje. Esto no significa restarle validez a la propuesta discursiva, sino más bien reconocer que la razón es histórica.

La bondad de la intención y el interés ético hacia lo que hace correcta una norma, sitúa a la ética y la moral en un lugar de pura exterioridad, siempre hay un interés particular que puede resultar positivo o negativo en las acciones del ciudadano.

Una cuestión más que preocupa a  Cortina (2001) es el hecho de que el principio de la ética discursiva, como legitimador de normas morales correctas, se escriba sobre la apariencia de un principio de legitimación de las decisiones políticas.  

Hay que destacar el hecho de que en la voluntad moral no es tan importante guiarse por el consenso, sino por el proceder dialógico, esto es: cultivar la actitud dialógica de quien está interesado en conocer los intereses de los afectados por una norma, escuchar sus argumentos, exponer los propios y no dejarse convencer por intereses particulares, sino sólo por los generalizables.

Esta autora, también ve con preocupación  que la ética discursiva pueda caer en un idealismo, en el sentido de considerar sólo la dimensión racional del hombre y olvidar los móviles del mismo, esto es, el tipo de virtudes que predisponen a actuar de acuerdo a ellas. Desde su punto de vista sin la percepción de un valor, sin experimentar algún elemento valioso, no hay motivo por el que el individuo deba seguir un principio.

Si la ética discursiva se ha ocupado de algo parecido a una virtud, ha sido la de la formación democrática de la voluntad, de la disponibilidad al diálogo, pero ésta es una virtud intelectual que no guarda relación con posibles virtudes éticas, con virtudes del carácter, por lo que es necesaria una doctrina de la virtud elaborada desde aquello que los hombres consideran como valioso.

Por lo que se refiere a la teoría de los derechos humanos propuesta por Cortina (2001) podemos decir que  se encuentra fundada en la ética discursiva; considera que es necesario para la fundamentación de los derechos humanos llevar a cabo la defensa de una concepción que atienda tanto al ámbito ético de estos derechos, como a su promulgación en los códigos jurídicos vigentes. Se ha de buscar una base ética procedimental, un criterio válido para promulgar estas normas, pero que sea al mismo tiempo compatible con la variedad de creencias que encontramos en las distintas culturas a las que los hombres pertenecen.

Es por ello que plantea que los derechos humanos se les atribuyen a toda persona por el solo hecho de serlo, y personas son aquellas que poseen o podrían poseer competencia comunicativa, idea que también destaca Habermas.

Estas ideas tienen la posibilidad de una fundamentación normativa de los derechos humanos mediante el principio de la ética discursiva. Así los derechos humanos son un tipo de exigencias cuya satisfacción debe ser obligada legalmente y formada desde la familia y diversos entes de acción política comunitaria, que permitan la protección y el respeto de los derechos como condición fundamental para la gobernabilidad, para poder hablar de hombres y mujeres con sentido de ciudadanía con posibilidad de un desarrollo humano hacia una convivencia pacífica y civilizada.

Gobernabilidad y  Seguridad de la Nación.

La gobernabilidad se refiere por un lado según, los informes de Banco Mundial a un estilo de gobierno caracterizado por un mayor grado de cooperación e interacción entre el Estado y actores no estatales en el interior de redes de decisiones mixtas públicas y privadas. La segundad se define como un conjunto de modalidades de coordinación de las acciones individuales, entendidas como fuentes primarias de construcción del orden social, o cualquier forma de coordinación social. Gobernabilidad. Enfoque neomarxista:  
Por la Comisión Trilateral(1975).

Michal Crozier francés, Samuel J Huntington, estadounidense, y Joji Watanuki, japonés, elaboraron el informe para la Comisión Trilateral en 1975. Sus conclusiones fueron que existían cuatro tendencias que generaban disfunciones en el sistema democrático:
En la década de 1980 se incorporó el pensamiento neoliberal al análisis politológico, los economistas políticamente conservadores criticaron el keynesianismo por su mala relación teórica con la democracia, según ellos, la situación de ingobernabilidad, por una mezcla inestable entre democracia y economía, generaba inflación dado que se confrontaban sindicatos y votantes a los gobiernos. Esto desembocó en el Consenso de Washington, una solución para los paises menos industrializados, que tiene consecuencias poco favorables.

En la década de 1990 el neoliberalismo comenzó a ser utilizado por las clases políticas dominantes y diferentes organismos internacionales. La búsqueda de la gobernabilidad sustituyó a la consolidación democrática, intentando lograr con procedimientos administrativos la eficacia de las políticas públicas.

Los organismos internacionales tomaron interés por la gobernabilidad por sus implicaciones en las políticas de reforma estructural. Es por eso que organismos como el Banco Interamericano de Desarrollo y el Banco Mundial se preocuparon por estas variables institucionales que permiten formulaciones relativas al buen gobierno, pero con escasos resultados en la calidad de vida y control de variables como la inflación.

En este orden social  del mundo moderno  a partir de la Declaración Universal de Derechos Humanos  de 1948, el desarrollo humano es un logro de la sociedad, en cuanto al respeto de derechos y valores ciudadanos como la equidad, pero la realidad concreta es que ninguno de los modelos económicos, ni el capitalismo, ni el socialismo han logrado resolver la grave inequidad en la distribución de la riqueza y recursos del planeta.

La Seguridad de la Nación es competencia esencial y responsabilidad del Estado, fundamentada en el desarrollo integral de ésta y su defensa es responsabilidad de todos los venezolanos y venezolanas; también de las personas naturales y jurídicas, tanto de derecho público como de derecho privado, que se encuentren en el espacio geográfico nacional, de acuerdo al concepto de corresponsabilidad expresado en la Constitución Nacional.(Art. 322)

La Seguridad de la Nación se fundamenta en la corresponsabilidad entre el Estado y la sociedad civil para dar cumplimiento a los principios de independencia, democracia, igualdad, paz, libertad, justicia, solidaridad, conservación ambiental y afirmación de los derechos humanos, así como en la satisfacción progresiva de las necesidades individuales y colectivas de los venezolanos y venezolanas, sobre las bases de un desarrollo sustentable y productivo para toda la comunidad nacional.

Aportes y reflexiones

Es importante asumir la gobernabilidad como un ejercicio didáctico de formación del ciudadano que resulta fundamental para garantizar la seguridad de la nación a partir de la corresponsabilidad, por cuanto debe significar una manera de pensar  y de vivir, el gobernante es un ejemplo ético de una forma de vida libre y de trabajo solidario en equipo, con espacios de innovación para la construcción de sí mismo. El conocimiento del otro y del respeto a la diferencia, una cultura del debate es lo que nos va a permitir vivir  el riesgo de los cambios, incertidumbres y  dificultades en la búsqueda de una convivencia pacífica.

La idea fundamental es la necesidad de implantar la pedagogía de la pregunta en las organizaciones desde la más pequeña comunidad, el rigor de la discusión y exigencias de derechos y deberes, hacer del pensamiento una actividad fundamental, un ejercicio crítico permanente proyectado hacia la el mejoramiento de la existencia humana y la calidad de vida. Se requiere un mayor intercambio no solo con las comunidades, sino a nivel nacional e internacional con áreas afines del conocimiento, brindando experiencias con un proceso de planificación, seguimiento y evaluación de acciones centradas en el estudio de necesidades y de desarrollo para generar el cambio de la gobernabilidad hacia el desarrollo humano y social, iniciando desde las comunidades inmediatas. Interpretando algunas ideas de Kant en su texto sobre la Paz Perpetua, la armonía de la política se logra a través del derecho público y la moral, para instaurar un Estado de paz, con la conquista de la voluntad consciente de una sociedad civil con un imperativo del deber y la razón practico moral.

La gobernabilidad del siglo XXI requiere lograr la proximidad de las personas en un entorno de constante aprendizaje, por lo que la sencillez y simplificación de los procesos burocráticos de la organización resulta imprescindible, con dinámicas de alcances y logros.  El énfasis en los procesos de formación de profesionales y trabajadores no puede descuidar la aptitud, valores, sentido de pertenencia y compromiso para la aplicación de los conocimientos y destrezas, que puedan incorporarse en la cultura organizacional para la búsqueda conjunta de la excelencia, brindando oportunidades para involucrarlos en la participación de proyectos comunitarios.

Para garantizar la equidad se requiere un gran compromiso, responsabilidad y procesos de control, con vinculación directa, tanto con el campo laboral y vivencial para detectar las nuevas necesidades sociales y económicas que se requiere satisfacer, a través de sus procesos de investigación y formación. Desarrollar la organización significa hacer que sus miembros individuales tengan un valor propio existencial, más allá de la función laboral, por su honestidad, servicio, confianza y compromiso, habilidades y conocimientos, para un proceso de constante aprendizaje, que implica proponer, replantear, evaluar y ajustar  para garantizar el apoyo a las fortalezas y disminuir el impacto de las debilidades.

Por otro lado, existe la necesidad de un desarrollo tecnológico y una estructura en redes de coordinación para su uso más efectivo, sobre presupuestos ajustados a los requerimientos de actualización y vanguardia, para esto es importante un modelo orgánico que nos permite establecer las estrategias para el uso óptimo de los equipos de trabajo con una red y flujo amplio de información.

La idea de una organización que aprende, analizada por Senge (2002) se puede aplicar a los procesos de gobernabilidad en cuanto a rehacer, revitalizar y renovarse en forma sostenida, tomando una orientación de aprendizaje en equipo. Esto significa hacer que todos los que pertenecen al sistema expresen sus aspiraciones, tomen conciencia y desarrollen juntos sus capacidades, reconociendo su común interés en el futuro del sistema  y lo que pueden aprender unos de otros, entenderse y trabajar de común acuerdo.

En este sentido, nuestras creencias y valores afectan la manera como interpretamos el mundo y nuestra realidad, debemos esforzarnos para crear una cultura organizacional propia, dirigida hacia la calidad, con normas y acciones para mantener las exigencias institucionales y alcanzar sus metas. Lo que se busca es establecer un vínculo como un acompañamiento emocional y afectivo de personas que persiguen proyectos y propósitos comunes, una visión compartida de mejoramiento de la comunidad como una organización que requiere siempre mejoras en su calidad de vida.

El criterio axiológico que se quiere destacar en el nuevo ciudadano, es generar una cultura de respeto a la dignidad humana, centrado en el valor de la persona, esto implica que la comunidad debe adaptar parte de su estructura para ser más atenta a las necesidades humanas y brindar apoyo y reconocimientos, dentro de sus planes o proyectos de trabajo.

El desarrollo humano debe estar dirigido hacia una inteligencia colectiva innovadora, creada desde múltiples miradas, desde la diversidad cultural, por esto la mejor manera de alcanzar el desarrollo humano es promover un desarrollo más participativo, con acciones responsables de sus miembros, se requiere un estilo gerencial comprometido, participativo y con una disposición natural para la comunicación y relaciones humanas, para cumplir el sueño de la revolución francesa formar a los ciudadanos para actuar con libertad, igualdad y fraternidad.

Esto implica que la organización comunitaria y todas las organizaciones que garantizan la gobernabilidad, debe adaptar parte de su estructura para ser más atenta a las necesidades humanas y brindar apoyo y presencia activa de reconocimientos, de forma equitativa y justa para elevar  la motivación, la conciencia de los derechos del otro para fortalecer la solidaridad mas allá del discurso brindando un beneficio mutuo.

Entender la necesidad de respeto a las diferencias como un compromiso, con un  mayor significado a nuestro proyecto personal de vida y un significado social, histórico y de identidad cultural, se requiere trabajar con la identidad del ser humano, su esencia no está en sí mismo ni alrededor de ideas globalizantes, universales, sin historia, sino en el proyecto de convivencia con el otro, en la relación social, en los consensos y en la pluralidad de cada región.

La responsabilidad fundamental y las fuerzas impulsoras para este logro del desarrollo humano, no pueden estar sólo en el Estado, es una competencia armónica y civilizada de la sociedad, la familia, comunidades, estudiantes, investigadores, docentes, universidades, organizaciones privadas, empresas. Considerando los recursos intelectuales, saberes y virtudes humanas como el mayor valor agregado de una organización, que estarían centrados en el desarrollo de la autonomía individual, compromiso y posibilidades de acción creativas e innovadoras.

La cultura es fundamental para lograr las convicciones de sus integrantes, que debe ser orientada por sus líderes. En este sentido, la reforma de la gobernabilidad es un problema estratégico para el futuro de toda sociedad, que comprende el problema de la eficiencia en la gestión social, no es posible trabajar aisladamente, es necesario aprender a trabajar en equipos, con una cultura que promueva compromiso y cohesión. Las redes a construir requieren de la intervención de todos los actores claves: organismos públicos, organizaciones no gubernamentales, sector privado, sociedad, sindicatos, colectivos sociales, comunidades y esencialmente el ciudadano. Las políticas y proyectos deben adaptarse a las situaciones y condiciones emergentes de la realidad.

La Universidad tiene gran responsabilidad en estos procesos, debe constituirse en una comunidad con un alto nivel de interacción humana, debe retomar su fuerza formativa de ciudadanos, para promover una cultura orientada a la participación protagónica y la toma del poder para lograr mejoras y calidad de vida para sus comunidades. Es importante retomar algunas ideas sobre el desarrollo humano y la gerencia social, señaladas por Kliksberg (2013) a lo largo de todas sus publicaciones destaca la pobreza y la desigualdad como resultado de la ausencia de compromiso político y no necesariamente la falta de recursos financieros, la verdadera causa de los alarmantes niveles de pobreza es el abandono en que se encuentra el hombre, se trata de un asunto ético de solidaridad.

Sugiere que la mejor manera de alcanzar el desarrollo humano es promover un crecimiento económico más equitativo y un desarrollo más participativo. Hacen falta nuevos modelos de desarrollo humano sostenibles, invertir en el potencial humano y crear un medio ambiente que permita el pleno aprovechamiento de las capacidades humanas. Para lograr el éxito en el desarrollo humano se requiere una coordinación estrecha de las políticas de Estado, sociales, educativas, económicas para el mejoramiento de la calidad de vida de la población, con una orientación de la dinámica ocupacional y el patrón de distribución del ingreso.

Existen diversos planteamientos y concepciones sobre el ciudadano, sin embargo, lo esencial es definir y caracterizar los valores que orientan su manera de vivir, donde la Educación, es un acto político del Estado, porque su función es la de formar hombres y ciudadanos, que respondan a una responsabilidad compartida para las garantías constitucionales y la conformación de la identidad cultural de la nación, no solo por parte de los ejecutores del proceso como son los docentes, Medios de comunicación Social y Sociedad Civil, sino de los planificadores (Estado), benefactores del servicio (Empresarios, Sociedad y Familia), generadores de los insumos ( Padres y Familia).

La formación de la familia requiere más atención y apoyo, tal como se estable en la Constitución Nacional, pero donde se han dejado de discutir aspectos tan relevantes como el abandono del niño y de la mujer, su falta de atención y de formación genera rupturas irreparables, hay que retomar aspectos de la resilencia y la inteligencia emocional para fortalecer las Escuelas de Padres, así como organismos del Estado donde se pueda resolver y dar en adopción al  niño para que pueda optar a un espacio de vida y un futuro como ciudadano.

 El desarrollo científico, social y tecnológico de un país se sustenta en los resultados alcanzados por la Ciencia y la Tecnología, la formación de individuos con una preparación profesional y un conjunto de valores que orienten su comportamiento hacia los altos desempeños de desarrollo humano, por lo que la formación desde los primeros años de vida resulta fundamental, en cuanto a su coherencia con un proyecto de vida, un sistema de gobernabilidad con fines y valores del ciudadano que queremos para nuestra sociedad.

La iniciativa, innovación, así como el respeto, confianza, motivación y el reconocimiento, valores, normas, estructuras sencillas con sentido de liderazgo y equipo, son necesarias para fortalecer la capacidad de aprender y de innovar una realidad cada vez más cambiante. La formación implica, valorar los saberes y experiencias y aprender a actuar con autonomía, derivar sus propias conclusiones, cuestionar y correr el riesgo de fracasar, a fin de desarrollar capacidades para el éxito futuro. Este nuevo ciudadano solo es posible cuando las personas concretan en sus acciones y su realidad, los valores de formación, como la equidad, el convencimiento genera compromiso en cuanto a compartir y adoptar las ideas innovadoras.

El aprecio y confianza hacia otras personas, la dignidad humana, es una garantía de la aceptación y acceso del ciudadano a las oportunidades de ascenso y estima  social, condiciones para elevar el desarrollo humano en su nivel material y espiritual de vida. Son las condiciones materiales de existencia, a través del respeto y el dialogo, las que determinan nuestra ideología, nuestros valores y nuestras virtudes. Como destaca con su ejemplo de vida Gandhi, el amor es la fuerza más humilde pero la más poderosa de que dispone el ser humano.

Para iniciar cualquier reforma educativa, la política de Estado debe orientar a la formación de la generación de relevo, en todos los niveles de la vida, desde la comunidad, en el campo educativo y profesional, lo que implica una evolución dinámica de la sociedad en función de los nuevos valores y paradigmas. El reto para generar el cambio en la gobernabilidad implica fortalecer el liderazgo de la solidaridad entre personas, para conformar un frente hacia la mayor participación de los que hasta ahora desconocen la igualdad de oportunidades, principalmente como clave fundamental para la formación de verdaderos ciudadanos, responsables, respetuosos de los otros y de las normas.

La situación de la desigualdad, y baja calidad de la educación genera un circulo viciosos que genera desempleados y personas limitadas para el ingreso al mercado laboral, lo que perpetúa su pobreza y los imposibilita para mejorar su status económico y su acceso al disfrute de una mayor calidad de vida. Sus mínimos ingresos y la debilidad de su formación de conocimiento, habilidades y valores, no les permite su desarrollo humano, por lo que muchas veces optan por formar parte de la delincuencia al no tener fortalecidos sus valores como ciudadanos honestos.

A nivel global si todos los países y ciudadanos ricos, los gobernantes y las realezas, asumieran el compromiso de superar la pobreza con un criterio de solidaridad, avanzaríamos de manera significativa, pero se requiere un gran desarrollo espiritual, una condición de un alma grande y generosa que pocos tienen, mientras sea solo problema de algunos, seguiremos en un círculo vicioso de cada vez menos equidad en la distribución de la riqueza.

Por otro lado, como medida estratégica de Seguridad de la Nación, es prioridad proporcionar una mayor calidad educativa desde el rescate de los valores ciudadanos, formación de educadores,  para garantizar la gobernabilidad. No puede haber calidad educativa sin generar primero la calidad humana, la formación de valores desde el núcleo familiar fundamental para contar con personas exitosas, dispuestas a esforzarse y asumir retos y un proyecto de vida, honestas, responsables, creativas e innovadores, sólo así podemos asumir el siglo XXI con una visión de conciencia reformadora. (Couso, G, 2001)
La clave de los procesos productivos será la capacidad de generar y manejar conocimiento, por lo que la calidad educativa es un proceso complejo, que debe iniciarse con una nueva generación de relevo, dispuesta a asumir las reformas, una mayor integración, compromiso y rescate de valores en las familias, así como el entorno comunitario, educativo y empresarial. Sólo una formación de ciudadanos capaces de exigir sus derechos y asumir sus responsabilidades, nos daría la factibilidad para crear cambios en el campo social y laboral para lograr como señalaba desde 1936 el Dr. Uslar Pietri: “Sembrar el petróleo”, aprovechando las oportunidades que tenemos. 

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